“Компетентный педагог” – реализация системы (целевой модели) наставничества и поддержки молодых педагогов, в том числе при поддержке социальных партнеров организациях

2023-2024 учебный год

Принимаем участие в Городском конкурсе лучших практик реализации программ наставничества «Вперед и вместе» ,

Номинация: «Наставничество в непрерывном повышении профессионального мастерства педагогических работников».

Стендовый доклад

Аннотация к стендовому докладу

Реализация мероприятий с молодыми специалистами, начинающими педагогами (стаж работы до 3-х лет)

1. Реализация работы творческой группы «Школа молодого воспитателя» Приказ ИМЦ Приморского района “Об организации работы методических объединений и творческих групп педагогических работников ГБДОУ Приморского района в 2023-2024 учебном году”).
2. Ежемесячное составление плана мероприятий для молодых специалистов от ИМЦ Приморского и др. районов, с целью посещения в качестве слушателя.
3. Составление тематического плана открытых занятий на учебный год для всех педагогических кадров, с целью обогащения и обмена опытом.

Реализация мероприятий по мониторингу наставнической деятельности в ОО:

1. Составление гугл-опроса для педагогов с целью выявления потребностей и посещения мероприятий от ИМЦ Приморского района.
2. Посещение и анализ открытых занятий педагогов. Составление памяток для коррекции и повышения уровня компетенции.
3. Анализ банка и выбор подходящих наставников для педагога/группы педагогов (Подготовка Приказа).
4. Обучение наставников для работы с наставляемыми.
5. Подготовка методических материалов для сопровождения наставнической деятельности.
6. Проведение видеолекций, консультаций, организация обмена опытом среди наставников – «установочные сессии» наставников и др.
7. Составление гугл-опроса  для педагогов с целью получения обратной связи о мероприятиях творческих групп педагогов Приморского района (“Школа молодого воспитателя”, “Школа тьютора”)(ОТЗЫВ).

Реализация мероприятий по выявлению факторов, стимулирующих и препятствующих саморазвитию молодых специалистов:

1. Проведение организационного заседания творческих групп по выявлению потребностей педагогов (Творческие Группы).
2. Прохождение педагогами теста на портале ЦНППМ с целью выявления сильных и слабых сторон.
3. Сбор информации о профессиональных запросах/затруднениях педагогов.
4. Формирование банка данных наставляемых, обеспечение согласий на сбор и обработку персональных данных.

Реализация мероприятий по организации реверсивного наставничества в ОО:

ОТЧЕТ о реализации проекта «Компетентный педагог», совместно с социальными партнерами

1. Составление тематического плана открытых занятий на учебный год для всех педагогических кадров, с целью обогащения и обмена опытом.
2. На базе ОО проведены:

• Районный практический семинар «Реализация ФГОС ДО и ФОП ДО: из опыта работы творческих групп «Школа молодого воспитателя» и «Школы тьютора»

ПРОГРАММА РЕГИСТРАЦИОННЫЙ ЛИСТ ОТЗЫВ

• Межрайонный (Городской) семинар «Компетентность педагога дошкольного образования: новый взгляд»

ПРОГРАММА РЕГИСТРАЦИОННЫЙ ЛИСТ

• Районный семинар «Игровые технологии интеллектуально-творческого развития детей раннего и дошкольного возраста в условиях реализации ФОП ДО» (в рамках РИП)

ПРОГРАММА  РЕГИСТРАЦИОННЫЙ ЛИСТ  ОТЗЫВ

• ПМОФ. Коучинг-сессия «Эффективные практики социального партнерства в условиях реализации ФОП ДО»

ПРОГРАММА   РЕГИСТРАЦИОННЫЙ ЛИСТ   ОТЗЫВЫ

• Районный практико-ориентированный семинар «Ребенок в мире культуры: лучшие практики наставничества»

ПРОГРАММА    РЕГИСТРАЦИОННЫЙ ЛИСТ     ОТЗЫВЫ

• Межрайонный семинар «Социализация детей раннего и дошкольного возраста в условиях вариативного социального партнерства в дошкольной образовательной организации»

ПРОГРАММА    РЕГИСТРАЦИОННЫЙ ЛИСТ    ОТЗЫВЫ

Организация работы наставнических групп:

1. Распределение и назначение наставников и наставляемых (оформление приказом).
2. Составление плана работы/ Разработка персонализированных программ наставничества для каждой пары/группы.
3. Подготовка методических материалов для сопровождения наставнической деятельности.
4. Проведение консультаций, организация обмена опытом среди наставников – «установочные сессии» наставников и др.
5. Организация психолого-педагогической поддержки сопровождения наставляемых, не сформировавших пару или группу (при необходимости), продолжение поиска наставника/наставников.
6. Мониторинг и наблюдение за наставниками и наставляемыми.
7. Ведение страницы сайта ОУ по теме “Компетентный педагог” – реализации системы (целевой модели) наставничества и поддержки молодых педагогов в образовательных организациях.

https://ds62spb.ru/realizatsii-sistemy-tselevoj-modeli-nastavnichestva-i-podderzhki-molodyh-pedagogov-v-obrazovatelnyh-organizatsiyah/

8. Проведение собраний для повышения эффективности работы творческой группы «Компетентный педагог» и обсуждение вопросов и предложений;
9. Проведение вебинаров по актуальным темам ФОП ДО и ФГОС ДО, в том числе для участников творческих групп:

Социальное партнерство в интересах детей: совместные программы и проекты в условиях реализации ФОП ДО

Проектирование образовательных ситуаций в соответствии ФОП ДО (ребенок в музее, типы музейных экскурсий, организация виртуальных экскурсий)

Музыкальное развитие и театрализованные игры детей дошкольного возраста при реализации ФОП ДО

10. Систематизация материалов педагогов в виде статей и методических разработок «Социальное партнерство в системе образования. Сборник статей и методических разработок» https://disk.yandex.ru/d/OGcjWpisb7DojQ
11. Книги, статьи и методические разработки:

10. Подведение итогов

Организация и проведение мероприятий (районных, городских) по распространению лучших практик наставничества:

1. Районный практический семинар «Реализация ФГОС ДО и ФОП ДО: из опыта работы творческих групп «Школа молодого воспитателя» и «Школы тьютора».
2. Межрайонный (Городской) семинар «Компетентность педагога дошкольного образования: новый взгляд».
3. Районный семинар «Игровые технологии интеллектуально-творческого развития детей раннего и дошкольного возраста в условиях реализации ФОП ДО» (в рамках РИП).
4. ПМОФ. Коучинг-сессия «Эффективные практики социального партнерства в условиях реализации ФОП ДО».
5. Районный практико-ориентированный семинар «Ребенок в мире культуры: лучшие практики наставничества».
6. Межрайонный семинар «Социализация детей раннего и дошкольного возраста в условиях вариативного социального партнерства в дошкольной образовательной организации».

Участие педагогов ОО в конкурсах педагогического мастерства по распространению лучших практик наставничества:

1. Городской педагогический марафон эффективных практических решений в области цифровых технологий «Цифровые ступени» для дошкольных образовательных организаций (результат – участник).
2. II Всероссийский конкурс инновационных образовательных ресурсов «КАЛЕЙДОСКОП ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА – 2023» (результат – ПОБЕДИТЕЛЬ).
3. Международный конкурс “Развитие мелкой моторики как одно из условий успешного речевого и интеллектуального развития ребенка дошкольного возраста” (результат – участник).
4. V ВСЕРОССИЙСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНКУРС «ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ» (результат – ПОБЕДИТЕЛЬ).
5. Конкурс результатов инновационной деятельности «Сильные решения» (результаты – участник в номинации «Инновации в области воспитания»).
6. XI Межрегиональный (с международным участием) фестиваль инновационных педагогических идей «Стратегия будущего» (результаты – лауреат).
7. Региональный конкурс по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма «Дорога без опасности» среди образовательных организаций Санкт-Петербурга (составление конспекта по ПДД) (результат 2 место).
8. Городской фестиваль народного творчества «Мир без границ» (результат – Лауреат 3 степени).
9. Танцевальный Фестиваль среди педагогически коллективов дошкольных образовательных учреждений Приморского района Санкт-Петербурга «Живи, танцуя» (результат – ПОБЕДИТЕЛЬ).

Реализация мероприятий по вовлечению социальных партнеров в наставническую деятельность:

1. ПМОФ. Коучинг-сессия «Эффективные практики социального партнерства в условиях реализации ФОП ДО».
2. Межрайонный семинар «Социализация детей раннего и дошкольного возраста в условиях вариативного социального партнерства в дошкольной образовательной организации».
3. Городского научно-практического семинара «Педагогическая поддержка детских инициатив как реализация задач патриотического воспитания юных петербуржцев»;
4. Рождественские чтения Приморского благочиния Санкт-Петербурга.
5. Реализация мероприятий СТАЖИРОВОЧНОЙ ПЛОЩАДКИ В РАМКАХ ТЬЮТОРСКОГО СЕМИНАРА «Теоретические и методологические основы игровой технологии интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича в условиях реализации ФГОС».
6. Совместное издание сборника статей и методических разработок «Социальное партнерство в системе образования. Сборник статей и методических разработок» https://disk.yandex.ru/d/OGcjWpisb7DojQ.
7. VI ВСЕРОССИЙСКИЙ ФОРУМ РАБОТНИКОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЕРРИТОРИЯ ДЕТСТВА: ВЫЗОВЫ – 2023».

Предполагаемая тема и месяц проведения районного семинара по распространению успешных практик наставничества в ОО на 2024-25 учебный год (организация и проведение семинара на базе Вашей ОО):

Проблемные вопросы, которые необходимо обсудить на районных семинарах, посвященных реализации целевой модели наставничества

1. Механизм привлечение выпускников профильных вузов и СПО учреждений;
2. Гибкая система мотивации и стимулирования молодых специалистов;
3. Реализация Федеральных проектов: «Учитель будущего», «Новые возможности для каждого»;
4. Реализация индивидуального плана профессионального совершенствования или «Программа профессионального развития» педагога.

2022-2023 учебный год

Положение о наставничестве + приложение Дорожная карта по реализации положения о системе наставничества

Приказ об утверждении системы наставничества

База наставников на 2022-2023 учебный год

База наставляемых на 2022-2023 учебный год

.

Реализации проекта «Компетентный педагог»

Презентация “Наставничество как метод обучения педагогических кадров ДОО”

СТАТЬЯ “Наставничество как метод обучения педагогических кадров ДОО” Журнал “Дошкольная педагогика” №1 (136) январь 2018 г.

Сборник статей “Актуальные направления научных исследований: перспективы развития” 2017 г.

Рецензия на статью